Popis materiálu

Neživá príroda – voda, pôda, kameň Predmet: Biológia Tematický okruh: Neživá príroda Cieľová skupina: Žiaci s poruchou autistického spektra (PAS) a mentálnym postihnutím. Popis materiálu Súbor pracovných listov je zameraný na poznávanie a rozlišovanie základných zložiek neživej prírody – vody, pôdy a kameňa. Materiál je spracovaný prehľadne, s využitím realistických obrázkov, jednoduchých pokynov a vizuálnej podpory. Cieľom je rozvíjať poznávacie schopnosti, zrakové vnímanie, pozornosť, porozumenie jednoduchým pokynom a schopnosť triediť a priraďovať obrázky podľa spoločných znakov. Čo materiál obsahuje? Materiál pozostáva z 9 strán, ktoré zahŕňajú: • Úvodný obrázkový prehľad vody, pôdy a kameňa s jednoduchými charakteristikami. • Obrázkové kartičky na vystrihnutie a laminovanie. • Triediacu podložku na priraďovanie obrázkov do troch kategórií. • Pracovné listy na vyhľadávanie a zakrúžkovanie správnych obrázkov. • Úlohy na spájanie rovnakých kategórií obrázkov. • Vystrihovanie, triedenie a nalepovanie obrázkov. • Priraďovanie správnych názvov k obrázkom. • Opakovacie úlohy zamerané na základné vlastnosti vody, pôdy a kameňa. • Krátky metodický list s odporúčaniami pre pedagóga. Ako s materiálom pracovať? Odporúča sa začať názorným poznávaním skutočných predmetov – vody, zeminy a kameňa. Následne žiak priraďuje predmety k obrázkom, triedi kartičky a postupne vypracúva jednotlivé pracovné listy. Úlohy možno realizovať individuálne, s pomocou pedagóga alebo podľa schopností žiaka samostatne. Kartičky a triediacu podložku je možné zalaminovať a používať opakovane. Pri žiakoch, ktorí ešte nevedia čítať alebo majú obmedzenú verbálnu komunikáciu, je možné zadania predčítať a umožniť odpovedanie ukázaním, priložením kartičky alebo zakrúžkovaním obrázka. Pre koho je materiál vhodný? Materiál je určený predovšetkým žiakom s PAS a mentálnym postihnutím, ktorí potrebujú názorné, štruktúrované a vizuálne podporované učenie. Využiteľný je aj pri individuálnom vzdelávaní, v špeciálnych základných školách a pri práci so žiakmi, ktorí potrebujú jednoduchšie zadania a opakované upevňovanie poznatkov. Materiál podporuje: zrakové rozlišovanie, kategorizáciu, jemnú motoriku, rozvoj slovnej zásoby, porozumenie pokynom a samostatnosť pri plnení úloh.